af Eva Pors | nov 13, 2013 | IT og anden teknik
Forleden opdagede jeg denne smart app til min Chrome browser som mine engelskelever muligvis kan få glæde og gavn af når de læser på engelsk hjemmesider. App’en hedder Dictionary Bubble, og den kan hentes helt gratis her. Installationen går let – bare klik på den grønne boks i højre hjørne af vinduet, og så lægger app’en sig her.
Nu kan du så dobbeltklikke på et ord fra et hvilken som helst website og få en engelsk-engelsk ordbogsforklaring (dette går selvfølgelig ikke hvis ordet optræder i et link). Det ser sådan her ud.
Læg mærke til højtalerikonet, der giver eleverne mulighed for også at høre ordet udtalt.
Man kan vist også vælge andre sprog, men det prøvede jeg slet ikke, og jeg ved heller ikke om man så får fremmedsprog-engelsk-forklaring. Det kan du jo selv undersøge.
Jeg må dog indrømme at jeg selv, efter at have haft app’en installeret et par uger, måtte deaktivere den igen fordi den popper op på irriterende tidspunkter, som fx når jeg er i gang med at skrive mails. Dette betyder dog ingenlunde at jeg ville slette app’en igen. Den ville jo være handy at aktivere i det sekund man skal læse en længere tekst på nettet hvor man ved man får brug for ordbogsopslag – og dette gælder i særdeleshed også for eleverne. Og så kan app’en bare slås til igen.
EP
af Eva Pors | nov 9, 2013 | IT og anden teknik, Organisering / undervisningsdifferentiering, Spil
Fra dette skoleårs start har vi på min skole afskaffet den femminutterspause som hvert modul ellers var udstyret med. Det betyder at eleverne nu har 95 minutters uafbrudt undervisning i stedet for 90 minutter afbrudt ca. halvvejs af en pause der alligevel aldrig helt kunne holde sig inden for de fem minutter. Men vi ved selvfølgelig også at de færreste af eleverne kan arbejde helt koncentreret i 95 minutter i en undervisningssituation uden nogen former for afbræk.
Min kollega Sidsel har lavet
en stribe gode råd til hvordan man optimalt får udnyttet de ekstra fem minutters undervisning så koncentrationen ikke mistes.
Og her er så mine forslag til små faglige afbræk til engelsk og dansk, som kan bruges når elever er hurtigt færdige med en opgave og skal vente på resten af klassen, eller når klassen har fortjent en lille faglig pause.
Engelsk
Træn sammensatte ord på engelsk i det lille spil word vine, som nok starter lige let nok, men nok skal blive sværere.
På Activities for ESL Students er der masser af grammatikopgaver og glosetræningsøvelser eleverne kan arbejde med.
Lad eleverne træne ordklasser ved at spille enten Word Invasion eller Panda Mayhem
Eller send eleverne på Merriam-Webster’s Learner’s Dictionary for at tage nogle quizzer om stavning og ordforråd. Hvad med fx Name That Thing?
Endelig kan eleverne donere ris til den 3. verden og samtidig udvide deres ordforråd: Send eleverne ind på Free Rice hvor de donerer et riskorn hver gang de svarer rigtig på en glose.
Dansk
På sproget.dk kan du sætte eleverne til at løse forskellige grammatiske opgavetyper under leg og lær.
Send eleverne på Helt Normalt eller RokokoPosten, og giv dem lov til at læse satiriske nyheder.
På dr.dk/undervisning findes også en stribe stave-, kommaterings- og glosespil, som nok er tænkt til folkeskolen, men som en gymnasieelev garanteret også kan have gavn af at få genopfrisket
EP
af Eva Pors | nov 3, 2013 | Forløbsplaner, Læs en tekst
Jeg har længe leget med tanken om at lave et forløb om ironi i dansk litteratur. Udgangspunktet var egentlig at få hakket nogle kanonforfattere af i et ironi-forløb, og jeg havde tænkt at jeg ville bruge
Thomas Bredsdorffs Ironiens pris som teoretisk grundlag. Men så stoppede ideen der.
Så var det jeg opdagede disse tre videoer om
verbal,
situational og
dramatic irony på
TedED. Og fik lyst til at lave et forløb om ironi til engelskundervisningen også.
Jeg har ikke lavet nogen af forløbene endnu, men gør det engang (helt bestemt) når verden er fuld af tid. Så hvis du har gode forslag til at gribe et sådant forløb an, både i engelsk og dansk, så smid lige en kommentar.
EP
af Eva Pors | okt 29, 2013 | Blandet godt, IT og anden teknik
Så har Jane Hart delt sin top 100 for web-baserede værktøjer til brug i undervisningen anno 2013. Listen er blevet til, skriver Jane Hart, gennem en rundspørge til 500 ‘learning professionals’ fra 48 lande, og listen er både en inspirationskilde til og et ressourcerum med (nye) ressourcer – også selvom man ikke er enig i de 100 der nåede ind på listen, eller med deres placering.
Det virker fx for mig lidt ‘gammeldags’ at have
Jing med i stedet for
Screencast-o-matic. Jing er både et betalingsprodukt (hvis man fx vil dele på Youtube) og skal downloades hvorimod jeg kan lave alt det jeg skal med Screencast-o-matic uden at betale en krone. Og så er sidstnævne i øvrigt meget mere brugervenligt. Hvis du gerne vil se lidt om hvordan jeg bruger screencasts i undervisningen, kan du læse med
her.
Og hvor er
Audioboom og
SoundCloud henne på top 100-listen? Igen skuffes jeg noget over at kun
Audacity er med på listen, når det nu også er en program der skal downloades. Man må dog medgive at
Audacity jo giver redigeringsmuligheder som de andre to webbaserede lydoptagere ikke kan tilbyde.
EP
af Eva Pors | okt 26, 2013 | Blandet godt, Evaluering, Læs en tekst
Jeg køber mig lige lidt blogger-tid ved at poste mine elevers arbejde.
Dette er så et par af resultaterne fra mine elevers striber som de lavede som optakt til foredraget på onsdag. Som overskrift til opgaven tyvstjal jeg titlen på Maren Uthaugs stribe i Politiken, men når den nu er brugt fornuftigt i denne uddannelsessammenhæng, bliver jeg nok tilgivet…
Det kan godt være du bliver nødt til at klikke på det enkelte billede for at kunne se det ordentligt.
Og så kan jeg fortælle at læseprøven fra Og sådan blev det var en succes at læse med dem. Eleverne havde et godt tag på teksten, og den havde talt til dem. Det hjalp måske lidt på deres læseiver at jeg fortalte dem om den dramatiske drejning til sidst i romanen, som flere gange insinueres i de første kapitler. Så var der ligesom en litterær gåde der skulle løses.
Klippet med
Smagsdommerne (som desværre ikke længere er tilgængeligt) fungerede også ganske udmærket fordi eleverne faktisk havde kommenteret nogle af de pointer som smagsdommerne tog op.
Vi glæder os nu om muligt endnu mere til onsdag.
EP
