Glosespillet her kræver kun et par overordnede kategorier fra din side, måske sat praktisk ind i en PowerPoint så hele klassen kan se med, og et stopur. Del eleverne ind i grupper af 4-6, og placer dem så de sidder omkring et bord eller på anden måde kan nå hinanden. Hver gruppe vælger en genstand af en passende størrelse, der kan sendes rundt fra elev til elev: Det kan være en sodavandsflaske, et viskelæder, et penalhus eller noget andet der er let at få fat i. Du afslører nu en kategori, og den elev der holder genstanden skal nu hurtigt sige et ord inden for denne kategori før han/hun må sende genstanden videre til næste elev, der nu skal sige et nyt ord inden for kategorien. Man må naturligvis ikke gentage ord der allerede er blevet sagt. Og den elev der holder genstanden når du råber stop (efter ca. 30 sekunder eller 1 minut), taber runden. Giv nu eleverne næste kategori, og lad en ny runde af spillet starte. Kategorier inden for dette spil kan f.eks. være ‘amerikanske stater’, ’tillægsord’, ’ord der starter med s’, ’ord der ender på st’…
Øvelsen er rigtig god til at træne ordforråd i fremmedsprog, men kan også bruges som en repetitionsøvelse til begrebstræning. Du kan se eksempler under materialer hvor du hente to PowerPoints, men du skal selv komme brugerdefinerede animationer på, således at hver kategori først afsløres når du klikker, og alle kategorierne ikke vises med det samme.
Et spil der især er godt til glosetræning og mundtlighed, men sandelig også til begrebstræning, er Alias. Som navnet antyder, er det et spil der handler om at finde synonymer eller forklare ord på en anden måde. Del eleverne ind i mindre grupper af 3-4, og giv dem en bunke sedler hvorpå du har skrevet de gloser eller begreber der skal forklares. Sedlerne placeres på bordet med tekstsiden nedad. Eleverne skiftes til at trække en seddel og forklare ordet for resten af gruppen. Det er forbudt at sige ordet, sige dele af ordet eller stave ordet. Til gengæld handler det om at forklare så meget som muligt omkring ordet at de andre deltagere kan gætte det. Den deltager der gætter ordet, får et point, og derefter er det hans tur til at trække en seddel og forklare det næste ord. Øvelsen bliver ved til der ikke er flere sedler.
Du kan finde et par eksempler på spillet under materialer. I det ene spil er der 8 engelske ord på et kort, og eleverne kan spille sammen to og to mod et andet par. Det gælder nu om på tid sammen med partneren at få forklaret og gættet så mange ord som muligt.
I det andet eksempel er der ganske enkelt skrevet en række ismer op, som klippes ud, vendes med tekstsiden nedad, og deltagerne skiftes nu til at trække en isme og forklare den indtil een af de andre deltagere gætter det.
Hvorfor ikke lade eleverne vælge de måder de mener de bedst ville kunne lære nogle udvalgte gloser på? Giv dem 4 valgmuligheder (eller flere) og bed dem lære gloserne gennem tre af disse fire muligheder.
1: Eleven laver et individualiseret slags billedlotteri hvor hun finder billeder som hun forbinder stærkt med gloserne (et billede til hver glose). Billederne sættes ind i et dokument sammen med de tilhørende gloser. Bagefter beder du eleven sætte sig sammen med en anden elev med samme øvelse, og nu skal de forklare hinanden deres gloser ud fra billederne.
2: Eleven laver en sætning med hver glose – altså bruger glosen aktivt – og afleverer det færdige resultat til læreren.
3: Eleven laver en gloseøvelse til de andre elever, som f.eks. indebærer at de andre skal sætte glosen sammen med den rigtige oversættelse eller forklaring. En sådan øvelse kan laves som et puslespil ud af papir eller på den interaktive tavle.
4: Eleven indtaler både glose og en sætning hvori glosen indgår, i Audacity eller i diktafonen på sin mobil – eller et helt andet lydoptageprogram, der kan konvertere filen til en MP3-fil. Filerne uploades på klassens e-læringsplatform. Herefter kan du senere spille klippet for resten af klassen og bede de andre elever forklare hvad glosen betyder.
En hurtig lille taleøvelse (en klassiker!), der giver eleverne mulighed for at rejse sig og gå rundt, er find én der….. Legen er rigtig god til sprogundervisning når der skal f.eks. skal trænes spørgeteknikker, men den kan også bruges som en gloseøvelse eller som en repetitionsøvelse af væsentlige begreber i andre fag. Eleverne får hver en seddel med et antal sætninger på, der alle starter med ’find én der…’. Sætningerne kan gøres færdig med ’kan spille klaver’, ’har en bror’, ’ved hvem der har skrevet Svinedrengen’, ’ved hvad man fejrer den 4. juli i USA’, ’kan nynne den amerikanske nationalmelodi’, ’kan forklare begrebet impressionisme’ og så videre. Hver elev har ca. 5 forskellige sætninger på sit papir og skal nu finde klassekammerater der kan de ting der står på sedlen. Så eleverne må altså gå rundt og spørge hinanden om de ved hvor Calgary ligger, eller om de har en bror. Når man har fundet en klassekammerat der lever op til sedlens krav, skriver man navnet på, og når hele sedlen er fyldt ud, må man sætte sig tilbage på sin plads. Dette skulle give en rar summen af stemmer i lokalet mens øvelsen står på, og du kan samle op ved at spørge hver elev hvem han/hun har fundet.
Du kan finde et eksempel på spillet lige til at downloade under materialer.
Ideen til denne gloseøvelse kommer faktisk fra www.triptico.co.uk/ (som også står bag Word Magnets), men i virkeligheden er det en simpel øvelse der handler om at visualisere nye gloser. Find en lang række tilfældige billeder (tre gange så mange som du har gloser), og bed eleverne individuelt eller to og to finde det billede de associerer stærkest med hver glose. Når eleverne har skrevet hver glose ud for et billede, mødes de med en partner, sammenligner deres valg mens de forklarer hvorfor de valgte som de gjorde, og du kan krydre opgaven ved at give 1 point for hvert billede begge elever brugte til samme glose. Det vigtigste i opgaven er dog at eleverne visualiserer glosen og snakker om de tanker der ligger bag deres valg, så de bliver bevidste om deres egen forståelse af glosen.
Du kan sagtens selv lave det klassiske domino om til et glosespil, et begrebsspil eller en anden type match-spil hvor to elementer skal sættes sammen. Her foreslår jeg et dominospil med faste udtryk med præpositioner på engelsk.
Del små sedler ind i to felter, og læg alle sedlerne i forlængelse af hinanden. Skriv nu præpositionen på venstre side og udtrykket på højre side af dominobrikkerne, og husk at præposition og tilhørende udtryk skal stå på hver sin brik. Bland sedlerne, giv dem til eleverne (et sæt pr. gruppe eller par) og lad nu eleverne samle dominobrikkerne så de passer.
Der er selvfølgelig mange andre variationer af opbygningen af dominobrikkerne: Du kan f.eks. lave spørgsmål på alle højresiderne af brikkerne og svar på alle venstresider, således at spørgsmål og svar er på hver sin brik. Man kan også lave et dominospil til den interaktive tavle, og du kan se en video-tutorial dominospil med Notebook-softewaren til SMARTboard her.
Materialerne findes også under fanebladet materialer.
