af Eva Pors | dec 18, 2011 | Glosetræning, Grammatik, Skriftlighed, Spil, Vidensdeling
Mangler du nogle grammatikopgaver til den hurtige elev, eller mangler du bare nogle træningsopgaver til klassen, så er der hjælp at hente på
Stickyball hvor der er adgang til arbejdsark og opgaver inden for alle mulige rammer som glosetræning, grammatik, snakkespil og så videre. Helt gratis.
På
ESL Printables kan du downloade en virkelig bred vifte af grammatikopgaver, men det kræver dog at du også selv uploader noget for at optjene point til dine downloads.
På
busyteacher (and who isn’t?) kan du finde mange eksempler på aktiviteter til klasseværelset, bl.a. Creative Writing Prompts som jeg forestiller mig man med fordel ville kunne bruge til små kreative skriveøvelser der kan afvikles på relativt kort tid i klasselokalet og sætte skub i den daglige skriveproces.
EP
af Eva Pors | dec 11, 2011 | Glosetræning, IT og anden teknik, Skriftlighed, Spil
En af de første blogposts her på bloggen handlede om
www.triptico.co.uk og deres online version af Word Magnets. Så vidt jeg kan se skal
triptico nu downloades til computeren (altså deres word magnets findes slet ikke i en online version mere), men det gør ikke så meget, for programmet kan stadig downloades helt gratis. Men er du én af dem, der nægter at downloade og vil arbejde i skyen, så har Magnetic Poetry lanceret deres egen online version, som du finder
her.
EP
af Eva Pors | nov 29, 2011 | Glosetræning, Grammatik, Spil
Her kommer en lille samling af links som alle har med glose- eller grammatiktræning at gøre.
På Shepperd software kan du finde en mindre række grammatikspil som kan bruges til at træne grundlæggende ordklasser på engelsk, mest velegnet til starten af 1. g. Men der er også en enkelt øvelse som er velegnet til introduktionen af kommatering på engelsk.
Daily Writing Tips blogger rigtig tit nyttige gloselister, som kan bruges til at sætte fokus på sproglig nuancering i engelsk. F.eks. kan du
her se en liste over idiomer der alle har med hænder at gøre. Skriv hvert idiom på en seddel hvor idiomet både står forklaret og indgår i en sætning. På skift trækker eleverne en seddel, læser sætningen med idiomet højt for makkeren, som med egne ord skal prøve at forklare betydningen. Højtlæseren (der jo også har en forklaring på sin seddel) kan sige om forklaringen er korrekt eller hjælpe forklareren med at spore sig nærmere ind på den rigtige forklaring. Når parret har været alle sedler igennem, kan de sætte sig sammen med et andet par. Giv nu eleverne en række generelle spørgsmål om holdninger og værdier (du kan evt. finde inspiration til spørgsmål
her), og bed dem på skift trække et spørgsmål og besvare det. For hver gang man anvender et af de netop gennemgåede idiomer korrekt og naturligt i sin besvarelse, får man et point.
På siden om 50 coolest onlinetools for word nerds finder du masser af link til programmer og småspil der kan bruges i glosearbejdet.
Hvis du gerne vil arbejde med at visualisere gloser eller udtryk kan du måske prøve
vizlingo af. Her kan du taste ord eller små sætninger ind, og siden sammensætter så billeder og videoklip for dig som på én eller anden måde illustrerer dine ord og sætninger. Du kan få flere ideer til hvordan du kan bruge sitet helt konkret på
Nik Peachey’s Quickshout.
EP
af Eva Pors | nov 26, 2011 | Glosetræning, Læs en tekst, Skriftlighed
Endnu engang fandt jeg et guldkorn på Daily Writing Tips: Noget om oxymoroner. Jeg har endnu ikke selv prøvet et mere fokuseret arbejde med denne figur af, men som Daily Writing Tips foreslår, så kunne det være oplagt i arbejdet med Shakespeare. Vi læser for tiden Romeo and Juliet, og i et grundigt arbejde med troper og figurer ville det være oplagt måske at gøre lidt ekstra ud af netop oxymoronerne, f.eks. ’parting is such sweet sorrow’ eller ’mishapen chaos of well-seeming forms’. Når vi har set på oxymoroner i teksten og diskuteret effekten, tror jeg jeg vil bede eleverne selv finde på oxymoroner og skriver små tekster over disse, inspireret af Romeo and Juliet. Mangler eleverne inspiration kan de måske kigge på The Biggest Little List of Oxymorons Online. Jeg blogger videre når denne sekvens er prøvet af.
EP
af Eva Pors | sep 24, 2011 | Glosetræning, Mundtlighed, Smartboard i undervisningen
Giv eleverne nogle sedler med sætninger hvori en glose I har arbejdet med, indgår, eller et begreb indgår som eleverne skal kunne definere, eller noget i den dur. Sæt glosen/begrebet i kursiv, del eleverne ind i grupper af tre, og giv hver gruppe en bunke sedler som placeres ’face down’ på bordet. Find nu ’spinneren’ i SMARTBoardet (gå ind i galleriet, og søg på ’spinner’), del den ind i tre rubrikker med tre forskellige farver. Bed hvert gruppemedlem vælge en farve, og klik nu på spinneren. Medlemmet med den valgte farve skal nu tage en seddel, læse sedlen højt for de andre og forklare ordet i kursiv med egne ord for de andre.
EP
af Eva Pors | sep 11, 2011 | Evaluering, Glosetræning, Mundtlighed, Organisering / undervisningsdifferentiering
At lade eleverne møde hinanden, to og to som derefter skifter til nye par, i korte og koncentrerede møder, giver mulighed for en masse samtale (både på fremmedsprog eller modersmål) og en masse meningsudveksling. Her kommer nogle forslag til hvad speed dating kan bruges til:
- Som gloseøvelse. Eleverne skal lynhurtigt forklare en glose for hinanden. Du kan jo lade gloserne afsløres en efter en på smartboardet. Når en glose er forklaret, finder eleverne nye partnere og forklarer enten samme glose eller en ny glose. Det giver nok god mening at lade eleverne forklare de samme gloser et par gange, men med nye partnere.
- Besvarelse af arbejdsspørgsmål. Hvert par får ganske kort tid til at besvare et arbejdsspørgsmål inden de rykker videre til en ny partner med hvem de skal diskutere det næste spørgsmål. I kan samle kort op på klassen til sidst.
- Løsning af grammatisk problem. Kan bruges til fejlsætninger eller oversættelse. Giv hvert par en fejlsætning de skal løse, eller en sætning der skal oversættes. Eller de kan forklare forskellige grammatiske regler for hinanden i deres par.
- Brainstorms. Ved at brainstorme med forskellige partnere får eleverne mulighed for at fortælle både egne og andres ideer om et emne videre.
- Til repetition. Eleverne skiftes til med nye partnere at repetere begreber og koncepter som de er blevet introduceret for.
EP
