af Eva Pors | jan 29, 2011 | Grammatik, Mundtlighed, Spil
I dag kommer der et par links: Et link til en sørens masse spørgsmål som kan bruges til mundtlig sprogfærdighed i engelsk (eller oversæt dem selv til et andet fremmedsprog). Og et link til en stribe diktatøvelser (ligeledes i engelsk) hvor du kan høre en native speaker læse diktaten op.
Jeg bruger spørgsmålene som en opvarmningsøvelse eller til en station i en stations-organiseret time. Jeg giver hver gruppe af ca. 3 elever et kuvert med spørgsmålene som jeg har printet og kopieret, og beder dem skiftes til at stille hinanden et spørgsmål og besvare det. Mit motto (som jeg har lånt af min mor): Don’t kill the conversation!
Du kan finde emnerne og spørgsmål – lige til at printe ud – på Conversation Questions for ESL/EFL Classroom.
Diktaterne kan du finde på www.fonetics.org/dictations, og her kunne et tip måske være at kopiere teksten over i et word dokument, og så blot udvælge de enkelte ord, du vil have eleverne til at stave. På den måde kan du differentiere dikataterne ved at slette de mere komplicerede ord på nogle sedler, og på andre sedler kan du så slette mere elementære ord. Sitet lægger selv op til at hele teksten skal skrives, og det kan du jo også gøre. Jeg bruger øvelsen til at træne stavning og lytning når jeg indimellem synes der er brug for det. En super lille øvelse til 10-15 minutter. Du kan under materialer se et eksempel på en differentieret diktat med Tom Sawyer.
EP
af Eva Pors | jan 24, 2011 | Glosetræning, Mundtlighed, Spil
Her er en lille opvarmningsøvelse til den mundtlige sprogfærdighed – en øvelse jeg har fundet i Mangnus og Duijvestijns Mündig, Walvaboek (1998).
Træn elevernes ordforråd og deres sproglige variationer i fremmedsprogene ved at give dem en stribe dagligdagssætninger og bede dem sige det samme indhold, men med andre ord og udtryk. Lad dem, to og to, læse en sætning op for hinanden hvorefter den anden så siger sætningen på en ny måde. Du kan se et eksempel her eller under materialer.
EP
af Eva Pors | jan 19, 2011 | Evaluering, Læs en tekst, Skriftlighed, Spil
En kollega har givet mig ideen her fra et kursus. Hvem der er ophavsmanden til ideen, er jeg ikke helt klar over, men jeg synes den lyder rigtig interessant og glæder mig til selv at afprøve den næste gang jeg skal undervise i f.eks. narrative strukturer eller bare have en hurtig mundtlig sprogfærdighedsøvelse til mine elever i engelsk.
Eleverne får et ark med en masse forskellige tilfældige ord. Bed eleverne sætte cirkler om 4 ord de lægger mærke til, og bed dem nu give deres ark med de 4 omcirklede ord til naboen.
Naboen skal nu skrive en lille historie med en begyndelse, en midte og en slutning hvori de fire ord indgår. Det var øvelse 1.
Eller bed eleverne, når de har fået naboens ord, løse et problem som f.eks. Danmarks ringe score på PISA-undersøgelser eller den stigende grove kriminalitet eller danskernes manglende engagement i demokratiet eller noget helt helt andet. Eneste regel er at mindst 3 af de fire omcirkelede ord skal indgå i problemløsningen. Dette kunne være en fin sprogfærdighedsøvelse.
EP
af Eva Pors | jan 6, 2011 | Mundtlighed, Spil
En variation af 7 Things You Don’t Need To Know About Me er en mundtlig sprogfærdighedsøvelse hvor eleverne finder to lidt underfundige eller overraskende sætninger om sig selv, og finder på én falsk sætning, som andre godt kunne forledes til at tro var sand. Når alle eleverne har to sande og en falsk sætning, placeres de i grupper af 3 eller 4. Nu læser én af eleverne i gruppen sine tre sætninger højt, og de andre i gruppen må nu stille alle mulige spørgsmål for at gennemskue hvilken sætning er falsk. Eleven med sætningerne skal naturligvis svare, men må lyve hurtigere end hest kan rende. Når resten af gruppen ikke længere kan finde på spørgsmål, eller mener at de har gættet den falske sætning, må de afsløre deres mistanke til den falske sætning, og gætter de korrekt, får de et point. Det er nu den næste elev i gruppens tur til at læse sine sætninger.
EP
af Eva Pors | jan 5, 2011 | Goddag- og farveløvelser, Mundtlighed, Skriftlighed, Spil
Dette er egentlig titlen på et meme (og hvis du ved om det hedder en eller et meme, vil jeg meget gerne vide det…), der har huseret på engelsksprogede blogs for undervisere. Et (eller en) meme er udsagn eller et spørgsmål der muterer virtuelt efterhånden som det sendes ud til flere mennesker der udvikler eller besvarer memet/memen og derefter videresender det/den (af det græske mimema). Er du blevet tagged til 7 Things You Don’t Need To Know About Me på nettet, er princippet at du nedfælder 7 oplysninger eller små historier om dig selv, som dine læsere nok ikke ved, og derefter skal du tagge 7 nye mennesker og bede dem gøre det samme. Du kan jo tage ideen og bruge den som introduktion til en ny klasse som du skal lære at kende – og som måske endda skal lære hinanden at kende. Det kan bestemt også have sin værdi at bede en klasse der kender dig og hinanden godt, skrive memet da det oftest vil medføre sjovere, underfundigere og mere overraskende besvarelser. Bed ganske enkelt eleverne besvare memet. Du kan selvfølgelig lave opgaven ’retro’ så eleverne bare skriver de 7 ting resten af klassen nok ikke ved om dem på et stykke papir, som de kan læse højt, sætte op på klassens opslagstavle eller lægge ind på klassens e-læringsplatform.
Jeg plejer at gøre det til den første aflevering i engelsk. Eleverne skal skrive deres 7 Things… og aflevere disse sammen med en lydfil hvor de læser dem højt. Så lærer jeg dem at kende samtidig med at hører jeg dem tale engelsk og ser deres skriftlige niveau. De har inden da set mine 7 Things.. så de både kan lære mig lidt at kende og se hvordan opgaven skal se ud.
EP
af Eva Pors | dec 27, 2010 | Diskussion, Mundtlighed, Spil
Siden 2003 og stadig i skrivende stund kører der hver lørdag formiddag et program på P4, der sagtens kan transfereres til en taleøvelse i fremmedsprogsundervisningen. Mads og hans monopol bestående af 3 kendte danskere får hver lørdag stillet en række dilemmaer fra lytterne, som de skal prøve at finde forslag til løsninger på. Dilemmaerne kan være alt mellem himmel og jord, alt fra økonomiske vanskeligheder, knas i personlige forhold, til spørgsmål om hvordan man bedst får byttet en hæslig, men dybtfølt gave fra sin svigermor. Bed hver elev skrive et dilemma (det kan være deres eget eller et de opfinder, og de må selvfølgelig gerne være anonyme), læg dilemmaerne i en krukke, og inviter tre elever til at tage plads oppe ved katederet. Monopolet ved katederet får nu stillet et dilemma, som de kan give deres løsningsforslag til. Der er ingen der siger at monopolet skal nå til enighed i løsningsforslaget. Der må gerne komme mange forskellige ideer på banen. Når et dilemma er diskuteret nok, kan du bytte monopolet ud med tre nye elever og give dem et nyt dilemma at forholde sig til.
EP
